{"id":5577,"date":"2025-01-26T16:47:59","date_gmt":"2025-01-26T16:47:59","guid":{"rendered":"https:\/\/avada.projektforum.ch\/journee-education-2021\/"},"modified":"2025-04-22T11:35:07","modified_gmt":"2025-04-22T11:35:07","slug":"journee-suisse-de-leducation-2021","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bildungstag.ch\/fr\/journee-suisse-de-leducation-2021\/","title":{"rendered":"Journ\u00e9e Suisse de l’Education 2021"},"content":{"rendered":"

Journ\u00e9e Education 2021<\/p>\n<\/div>

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Importance de la petite enfance et de l\u2019encadrement dans le syst\u00e8me suisse de formation.<\/h2><\/span>
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La Journ\u00e9e Suisse de l\u2019Education a lieu tous les deux ans. Cette Journ\u00e9e est le principal \u00e9v\u00e9nement de politique de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale. Elle r\u00e9unit des d\u00e9cideurs issus de la politique de l\u2019\u00e9ducation, de l\u2019\u00e9conomie, de la soci\u00e9t\u00e9 et des associations et syndicats d\u2019enseignants.<\/p>\n

La Journ\u00e9e est organis\u00e9e par le Syndicat des Enseignant\u00b7es Romand\u00b7es SER, en coop\u00e9ration avec le \u00abDachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH\u00bb.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

R\u00e9trospective<\/p>\n<\/div>

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Mieux ancrer l’\u00e9ducation civique \u00e0 l’\u00e9cole<\/h2><\/span>
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Faire progresser l’\u00e9ducation pr\u00e9coce et les structures de jour<\/h3>\n

Lors de la Journ\u00e9e suisse de l’\u00e9ducation, le SER et LCH se sont prononc\u00e9s en faveur de normes de qualit\u00e9, compl\u00e8tes et financi\u00e8rement viables pour les familles, pour les structures de jour et les services d\u2019accueil de la petite enfance. Les deux associations fa\u00eeti\u00e8res d’enseignant\u00b7es ont invit\u00e9 des responsables politiques de la formation, des cadres des associations d’enseignant\u00b7es et des experts \u00e0 la manifestation du 3 septembre 2021 \u00e0 Berne. <\/p>\n

La pand\u00e9mie de COVID-19 a d\u00e9montr\u00e9 de mani\u00e8re impressionnante le r\u00f4le important jou\u00e9 par les structures de jour qui compl\u00e8tent l\u2019encadrement familiale et celui des \u00e9coles. Toutefois, elles ne peuvent avoir un effet positif sur le d\u00e9veloppement, l’int\u00e9gration et l’\u00e9galit\u00e9 des chances des enfants que si la prise en charge est de haute qualit\u00e9 et durable. Cette qualit\u00e9 doit \u00eatre garantie par des normes contraignantes pour le personnel, les services et les infrastructures. Des lignes directrices efficientes \u00e0 l’\u00e9chelle de la Suisse sont \u00e9galement n\u00e9cessaires pour la formation, l\u2019accueil et l\u2019\u00e9ducation de la petite enfance (FAE-PE). C’est l’appel que l’organisation fa\u00eeti\u00e8re Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH) et le Syndicat des Enseignant\u00b7es Romand\u00b7es (SER) ont lanc\u00e9 \u00e0 la Conf\u00e9d\u00e9ration et aux cantons lors de la Journ\u00e9e Suisse de l’Education du 3 septembre 2021. Les deux associations fa\u00eeti\u00e8res d’enseignant\u00b7es ont invit\u00e9 quelque 110 personnes \u00e0 cette manifestation qui a lieu tous les deux ans \u00e0 Berne. <\/p>\n

Des investissements qui en valent la peine<\/strong><\/h4>\n

Cette ann\u00e9e, la Journ\u00e9e Suisse de l’Education a r\u00e9uni des responsables politiques de la formation, des cadres des associations d’enseignant\u00b7es et des experts pour un \u00e9change de vues sur l’encouragement et la prise en charge de la petite enfance dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif suisse. Apr\u00e8s une allocution de bienvenue de Silvia Steiner, pr\u00e9sidente de la Conf\u00e9rence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP), Heidi Simoni, directrice de l’Institut Marie Meierhofer pour l’enfant (MMI), a \u00e9voqu\u00e9 les caract\u00e9ristiques des bons services \u00e0 la petite enfance et leurs effets positifs sur le long terme. <\/p>\n

Martin Eichler, \u00e9conomiste en chef de l’institut de recherche BAK Economics, a pr\u00e9sent\u00e9 les r\u00e9sultats d’une \u00e9tude sur les avantages \u00e9conomiques des structures de jour. Sa conclusion \u00e9tait claire : les investissements dans le d\u00e9veloppement de l’\u00e9ducation de la petite enfance sont \u00e9galement rentables sur le plan \u00e9conomique. Par la suite, les participants ont discut\u00e9 en pl\u00e9ni\u00e8re et en petits groupes avant que Muriel Langenberger, fondatrice du Swiss Society Lab, ne se penche sur les effets positifs d\u2019une offre plus \u00e9tendue de la garde d’enfants. Elle a recommand\u00e9, d’une part, de promouvoir le processus de d\u00e9veloppement de la qualit\u00e9 sous toutes ses facettes et, d’autre part, d’accompagner la transition entre les syst\u00e8mes. <\/p>\n

Les structures de jour doivent \u00eatre accessibles pour toutes et tous<\/strong><\/h4>\n

LCH et SER ont tir\u00e9 des demandes formelles des deux points centraux de la Journ\u00e9e de l’\u00e9ducation. Dans de nombreux endroits, il existe des structures d’accueil extra-familiales et extra-scolaires, mais elles sont d\u00e9velopp\u00e9es de mani\u00e8re tr\u00e8s diff\u00e9rente. C’est pourquoi, en plus de l’assurance qualit\u00e9 mentionn\u00e9e au d\u00e9but, LCH et SER exigent le d\u00e9veloppement et l’expansion des structures de jour \u00e0 l’\u00e9chelle nationale. Celles-ci doivent \u00eatre disponibles pour tous les \u00e9l\u00e8ves et leurs parents en fonction de leurs besoins. Les cantons et les communes doivent \u00eatre responsables de leur mise en \u0153uvre. <\/p>\n

Au niveau de l’\u00e9cole, il est important que les structures de jour fassent partie d’un concept p\u00e9dagogique global et que la coordination de toutes les personnes impliqu\u00e9es soit g\u00e9n\u00e9ralement clairement r\u00e9glement\u00e9e par la direction de l’\u00e9cole. En termes d’infrastructures, les espaces int\u00e9rieurs et ext\u00e9rieurs doivent \u00eatre adapt\u00e9s aux enfants et \u00e0 leurs besoins en tant que lieux d’apprentissage et de vie. En outre, l\u2019accueil de jour doit \u00eatre propos\u00e9 \u00e0 un prix abordable pour toutes les familles. <\/p>\n

Une politique nationale de la petite enfance est indispensable<\/strong><\/h4>\n

Le financement joue \u00e9galement un r\u00f4le dans l’offre de la FAE-PE. Bien que tous les enfants en b\u00e9n\u00e9ficient, les enfants issus de milieux socialement d\u00e9favoris\u00e9s et de langues \u00e9trang\u00e8res en tirent un b\u00e9n\u00e9fice sup\u00e9rieur \u00e0 la moyenne. C’est pourquoi LCH et le SER demandent que toutes les familles, quels que soient leur revenu ou leur origine, aient acc\u00e8s aux services de FAE-PE et que la part des co\u00fbts support\u00e9s par les familles soit r\u00e9duite. Les quatre premi\u00e8res ann\u00e9es de la vie d\u00e9terminent dans une large mesure la r\u00e9ussite de la scolarit\u00e9 d’un enfant. Pour une meilleure \u00e9galit\u00e9 des chances, il est donc important que tous les enfants b\u00e9n\u00e9ficient de conditions de d\u00e9part bonnes et \u00e9quitables. <\/p>\n

Or, selon une \u00e9tude de l’Unesco publi\u00e9e r\u00e9cemment, la Suisse se classe en queue de peloton en ce qui concerne la disponibilit\u00e9 de services de garde d’enfants abordables et de qualit\u00e9. La Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons doivent donc mettre en \u0153uvre une \u00ab\u00a0politique de la petite enfance\u00a0\u00bb coordonn\u00e9e et bas\u00e9e sur des r\u00e9sultats scientifiques. Cela comprend, d’une part, les normes minimales susmentionn\u00e9es concernant le personnel, les services et les infrastructures d’\u00e9ducation et d’accueil des jeunes enfants. Deuxi\u00e8mement, il est n\u00e9cessaire de d\u00e9velopper, de mani\u00e8re globale et en fonction des besoins, les offres d’\u00e9ducation et d’accueil de la petite enfance, telles que les cr\u00e8ches. Enfin, la Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons devraient promouvoir la recherche et l’\u00e9valuation dans ce domaine, par exemple en soutenant la collecte syst\u00e9matique de donn\u00e9es sur la FAE-PE. <\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

ORGANISATION<\/p>\n<\/div>

\"Dachverband<\/a><\/span><\/div>
\"Syndicat<\/a><\/span><\/div>
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DOCUMENTATION<\/p>\n<\/div>

<\/i><\/i>Programme<\/span><\/a><\/div>
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<\/i><\/i>Vue d’ensamble
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<\/i><\/i>Communiqu\u00e9<\/span><\/a><\/div>
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<\/i><\/i>Papier de position LCH<\/span><\/a><\/div>

Contexte<\/h4>\n

Mod\u00e8le global \u00e9conomique pour l\u2019analyse relative \u00e0 la \u00abpolitique de la petite enfance\u00bb : Rapport sur mandat de la Jacobs Foundation (Mai 2020)<\/p>\n