Journ\u00e9e Suisse de l’Education 2013<\/p>\n<\/div>
L\u2019\u00e9ducation et l\u2019\u00e9conomie se parlent<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>La Journ\u00e9e Suisse de l\u2019Education a lieu tous les deux ans. Cette Journ\u00e9e est le principal \u00e9v\u00e9nement de politique de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale. Elle r\u00e9unit des d\u00e9cideurs issus de la politique de l\u2019\u00e9ducation, de l\u2019\u00e9conomie, de la soci\u00e9t\u00e9 et des associations et syndicats d\u2019enseignants.<\/p>\n
La Journ\u00e9e est organis\u00e9e par le Syndicat des Enseignant\u00b7es Romand\u00b7es SER, en coop\u00e9ration avec le \u00abDachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH\u00bb.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
R\u00e9trospective<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>L\u2019\u00e9ducation et l\u2019\u00e9conomie se parlent<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div>Le 2 septembre 2011 a eu lieu la 1re Journ\u00e9e Suisse de l\u2019Education sous le titre \u00abLes associations d\u2019enseignants et les acteurs politiques se parlent\u00bb. Vous avez pu lire dans les num\u00e9ros d\u2019Educateur de l\u2019\u00e9poque que le SER et ses homologues de la fa\u00eeti\u00e8re al\u00e9manique de LCH avaient d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er un grand \u00e9v\u00e9nement national, une sorte de Landsgemeinde, au service de la r\u00e9flexion sur l\u2019\u00e9cole. <\/strong><\/p>\nEncourag\u00e9es par la r\u00e9ussite de cette premi\u00e8re \u00e9dition, nos deux associations ont d\u00e9cid\u00e9 de p\u00e9renniser la manifestation en la rendant bisannuelle, et donc de mettre sur pied une deuxi\u00e8me Journ\u00e9e suisse de l\u2019\u00e9ducation. Comme la premi\u00e8re \u00e9dition avait lieu quelques semaines avant les \u00e9lections f\u00e9d\u00e9rales, la rencontre entre l\u2019enseignement et la politique semblait naturelle. Deux ans plus tard, LCH et le SER ont senti le besoin de cr\u00e9er un espace de d\u00e9bat avec le monde \u00e9conomique. <\/p>\n
Dans les r\u00e9flexions de la Journ\u00e9e du 2 septembre 2011, la th\u00e8se 3, \u00abRecruter les meilleurs pour la profession enseignante\u00bb, insistait sur l\u2019importance des investissements dans la qualit\u00e9 du personnel enseignant. Pourtant, en mati\u00e8re de recrutement, l\u2019enseignement se trouve en concurrence directe avec l\u2019\u00e9conomie qui, elle aussi, recherche l\u00e9gitimement les meilleurs. <\/p>\n
Conscientes du fait que, si la formation ne peut se passer du soutien de l\u2019\u00e9conomie, l\u2019\u00e9conomie a aussi besoin d\u2019une bonne politique de formation et d\u2019un syst\u00e8me \u00e9ducatif efficace, nos deux associations ont eu l\u2019ambition de r\u00e9aliser une rencontre \u00e0 la hauteur de la pr\u00e9c\u00e9dente, dot\u00e9e elle aussi d\u2019un grand rayonnement, et qui mette en pr\u00e9sence des t\u00e9nors de la formation et ceux de l\u2019\u00e9conomie. <\/p>\n
Cette deuxi\u00e8me \u00e9dition va donc mettre les responsables de l\u2019\u00e9conomie et de l\u2019\u00e9ducation en r\u00e9seau, promouvoir les innovations et leur mise en \u0153uvre ainsi que le transfert de connaissances entre l\u2019\u00e9cole et l\u2019\u00e9conomie.<\/p>\n
R\u00e9unissant quelque 150 invit\u00e9s parmi lesquels des d\u00e9cideurs de la politique de l\u2019\u00e9ducation de la Conf\u00e9d\u00e9ration, de celle des cantons, des responsables d\u2019\u00e9coles et de Hautes Ecoles p\u00e9dagogiques, les pr\u00e9sidents des 42 organisations membres de LCH et du SER pour ce qui est du volet de l\u2019\u00e9ducation, des d\u00e9cideurs (PDG, membres de conseils d\u2019administration) d\u2019entreprises ayant un engagement \u00e9ducatif, des d\u00e9cideurs en mati\u00e8re de politique de l\u2019\u00e9ducation issus des associations \u00e9conomiques (niveau national et r\u00e9gional) et des d\u00e9cideurs de fondations proches des milieux d\u2019affaires et mettant l\u2019accent sur la politique d\u2019\u00e9ducation du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019\u00e9conomie, cette manifestation se d\u00e9roulera sur le mod\u00e8le de la premi\u00e8re, avec quelques tables rondes, mais aussi et surtout avec un espace de d\u00e9bat permettant \u00e0 tous les participants de vivre des \u00e9changes en groupes restreints. <\/p>\n
Cinq th\u00e8ses de discussion<\/h4>\n
Ainsi qu\u2019ils l\u2019avaient fait pour la premi\u00e8re \u00e9dition, les responsables de LCH et du SER vont proposer aux participants de r\u00e9agir sur un certain nombre de th\u00e8ses de discussion, ax\u00e9es sur le bilan que tout un chacun peut faire des incompr\u00e9hensions et des attentes qu\u2019ont respectivement l\u2019\u00e9cole et l\u2019\u00e9conomie l\u2019une \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019autre.
Au travers de ces th\u00e8ses, cinq grands questionnements seront propos\u00e9s \u00e0 tous les invit\u00e9s, et de nombreuses constatations viendront enrichir le d\u00e9bat:
1. Que doit viser l\u2019\u00e9cole: une formation ax\u00e9e sur des comp\u00e9tences de base n\u00e9cessaires dans le monde du travail ou une \u00e9ducation g\u00e9n\u00e9rale pour individus sociables?
2. Qu\u2019est-ce qui compte le plus: la libert\u00e9 \u00e9conomique ou la protection des enfants et des jeunes?
3. Recherche de talents: acc\u00e8s pour tous ou comp\u00e9tition pour les meilleures places?
4. D\u00e9penser pour la prise en charge des enfants ou pour l\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e, la justice et les services sociaux?
5. Ecoles \u00e9litistes priv\u00e9es et exigeantes pour nantis, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019\u00e9tablissements scolaires publics pour classe moyenne et \u00e0 faible revenu \u2013 ou \u00e9coles publiques? <\/p>\n
Les acteurs de l\u2019\u00e9ducation et ceux de l\u2019\u00e9conomie sont dans une d\u00e9pendance mutuelle et parfois en conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats. Dans le domaine de la pr\u00e9vention, il y a conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats entre la libert\u00e9 \u00e9conomique et le travail des \u00e9coles pour assurer le bien-\u00eatre des enfants et des jeunes. Une \u00e9ducation compl\u00e8te est plus co\u00fbteuse qu\u2019une formation ax\u00e9e sur les besoins \u00e9conomiques de l\u2019employabilit\u00e9. Toutes ces pistes de r\u00e9flexion sont d\u00e9velopp\u00e9es dans les questionnements que contiennent ces th\u00e8ses, et qui chacune commence par \u00e9tablir un \u00e9tat de situation, avant de poser les interrogations qui pourront faire d\u00e9bat.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
ORGANISATION<\/p>\n<\/div>
![\"Dachverband](\"https:\/\/bildungstag.ch\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Bildungstag-LOGO-LCH.png\")
<\/a><\/span><\/div>![\"Syndicat](\"https:\/\/bildungstag.ch\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Bildungstag-LOGO-SER.png\")
<\/a><\/span><\/div><\/div><\/div>DOCUMENTATION<\/p>\n<\/div>
Programme<\/a><\/strong><\/p>\nTh\u00e8ses<\/a><\/strong><\/p>\nMedia
<\/h4>\n
Communiqu\u00e9 de presse SER et LCH<\/a><\/strong>
\n\u00abL’\u00e9cole \u00e0 la rencontre de l’\u00e9conomie \u00e0 la deuxi\u00e8me Journ\u00e9e Suisse de l’Education\u00bb<\/p>\n
La Journ\u00e9e Suisse de l\u2019Education a lieu tous les deux ans. Cette Journ\u00e9e est le principal \u00e9v\u00e9nement de politique de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale. Elle r\u00e9unit des d\u00e9cideurs issus de la politique de l\u2019\u00e9ducation, de l\u2019\u00e9conomie, de la soci\u00e9t\u00e9 et des associations et syndicats d\u2019enseignants.<\/p>\n
La Journ\u00e9e est organis\u00e9e par le Syndicat des Enseignant\u00b7es Romand\u00b7es SER, en coop\u00e9ration avec le \u00abDachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH\u00bb.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
R\u00e9trospective<\/p>\n<\/div>
L\u2019\u00e9ducation et l\u2019\u00e9conomie se parlent<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div>Le 2 septembre 2011 a eu lieu la 1re Journ\u00e9e Suisse de l\u2019Education sous le titre \u00abLes associations d\u2019enseignants et les acteurs politiques se parlent\u00bb. Vous avez pu lire dans les num\u00e9ros d\u2019Educateur de l\u2019\u00e9poque que le SER et ses homologues de la fa\u00eeti\u00e8re al\u00e9manique de LCH avaient d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er un grand \u00e9v\u00e9nement national, une sorte de Landsgemeinde, au service de la r\u00e9flexion sur l\u2019\u00e9cole. <\/strong><\/p>\nEncourag\u00e9es par la r\u00e9ussite de cette premi\u00e8re \u00e9dition, nos deux associations ont d\u00e9cid\u00e9 de p\u00e9renniser la manifestation en la rendant bisannuelle, et donc de mettre sur pied une deuxi\u00e8me Journ\u00e9e suisse de l\u2019\u00e9ducation. Comme la premi\u00e8re \u00e9dition avait lieu quelques semaines avant les \u00e9lections f\u00e9d\u00e9rales, la rencontre entre l\u2019enseignement et la politique semblait naturelle. Deux ans plus tard, LCH et le SER ont senti le besoin de cr\u00e9er un espace de d\u00e9bat avec le monde \u00e9conomique. <\/p>\n
Dans les r\u00e9flexions de la Journ\u00e9e du 2 septembre 2011, la th\u00e8se 3, \u00abRecruter les meilleurs pour la profession enseignante\u00bb, insistait sur l\u2019importance des investissements dans la qualit\u00e9 du personnel enseignant. Pourtant, en mati\u00e8re de recrutement, l\u2019enseignement se trouve en concurrence directe avec l\u2019\u00e9conomie qui, elle aussi, recherche l\u00e9gitimement les meilleurs. <\/p>\n
Conscientes du fait que, si la formation ne peut se passer du soutien de l\u2019\u00e9conomie, l\u2019\u00e9conomie a aussi besoin d\u2019une bonne politique de formation et d\u2019un syst\u00e8me \u00e9ducatif efficace, nos deux associations ont eu l\u2019ambition de r\u00e9aliser une rencontre \u00e0 la hauteur de la pr\u00e9c\u00e9dente, dot\u00e9e elle aussi d\u2019un grand rayonnement, et qui mette en pr\u00e9sence des t\u00e9nors de la formation et ceux de l\u2019\u00e9conomie. <\/p>\n
Cette deuxi\u00e8me \u00e9dition va donc mettre les responsables de l\u2019\u00e9conomie et de l\u2019\u00e9ducation en r\u00e9seau, promouvoir les innovations et leur mise en \u0153uvre ainsi que le transfert de connaissances entre l\u2019\u00e9cole et l\u2019\u00e9conomie.<\/p>\n
R\u00e9unissant quelque 150 invit\u00e9s parmi lesquels des d\u00e9cideurs de la politique de l\u2019\u00e9ducation de la Conf\u00e9d\u00e9ration, de celle des cantons, des responsables d\u2019\u00e9coles et de Hautes Ecoles p\u00e9dagogiques, les pr\u00e9sidents des 42 organisations membres de LCH et du SER pour ce qui est du volet de l\u2019\u00e9ducation, des d\u00e9cideurs (PDG, membres de conseils d\u2019administration) d\u2019entreprises ayant un engagement \u00e9ducatif, des d\u00e9cideurs en mati\u00e8re de politique de l\u2019\u00e9ducation issus des associations \u00e9conomiques (niveau national et r\u00e9gional) et des d\u00e9cideurs de fondations proches des milieux d\u2019affaires et mettant l\u2019accent sur la politique d\u2019\u00e9ducation du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019\u00e9conomie, cette manifestation se d\u00e9roulera sur le mod\u00e8le de la premi\u00e8re, avec quelques tables rondes, mais aussi et surtout avec un espace de d\u00e9bat permettant \u00e0 tous les participants de vivre des \u00e9changes en groupes restreints. <\/p>\n
Cinq th\u00e8ses de discussion<\/h4>\n
Ainsi qu\u2019ils l\u2019avaient fait pour la premi\u00e8re \u00e9dition, les responsables de LCH et du SER vont proposer aux participants de r\u00e9agir sur un certain nombre de th\u00e8ses de discussion, ax\u00e9es sur le bilan que tout un chacun peut faire des incompr\u00e9hensions et des attentes qu\u2019ont respectivement l\u2019\u00e9cole et l\u2019\u00e9conomie l\u2019une \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019autre.
Au travers de ces th\u00e8ses, cinq grands questionnements seront propos\u00e9s \u00e0 tous les invit\u00e9s, et de nombreuses constatations viendront enrichir le d\u00e9bat:
1. Que doit viser l\u2019\u00e9cole: une formation ax\u00e9e sur des comp\u00e9tences de base n\u00e9cessaires dans le monde du travail ou une \u00e9ducation g\u00e9n\u00e9rale pour individus sociables?
2. Qu\u2019est-ce qui compte le plus: la libert\u00e9 \u00e9conomique ou la protection des enfants et des jeunes?
3. Recherche de talents: acc\u00e8s pour tous ou comp\u00e9tition pour les meilleures places?
4. D\u00e9penser pour la prise en charge des enfants ou pour l\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e, la justice et les services sociaux?
5. Ecoles \u00e9litistes priv\u00e9es et exigeantes pour nantis, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019\u00e9tablissements scolaires publics pour classe moyenne et \u00e0 faible revenu \u2013 ou \u00e9coles publiques? <\/p>\n
Les acteurs de l\u2019\u00e9ducation et ceux de l\u2019\u00e9conomie sont dans une d\u00e9pendance mutuelle et parfois en conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats. Dans le domaine de la pr\u00e9vention, il y a conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats entre la libert\u00e9 \u00e9conomique et le travail des \u00e9coles pour assurer le bien-\u00eatre des enfants et des jeunes. Une \u00e9ducation compl\u00e8te est plus co\u00fbteuse qu\u2019une formation ax\u00e9e sur les besoins \u00e9conomiques de l\u2019employabilit\u00e9. Toutes ces pistes de r\u00e9flexion sont d\u00e9velopp\u00e9es dans les questionnements que contiennent ces th\u00e8ses, et qui chacune commence par \u00e9tablir un \u00e9tat de situation, avant de poser les interrogations qui pourront faire d\u00e9bat.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
ORGANISATION<\/p>\n<\/div>
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Programme<\/a><\/strong><\/p>\nTh\u00e8ses<\/a><\/strong><\/p>\nMedia
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Communiqu\u00e9 de presse SER et LCH<\/a><\/strong>
\n\u00abL’\u00e9cole \u00e0 la rencontre de l’\u00e9conomie \u00e0 la deuxi\u00e8me Journ\u00e9e Suisse de l’Education\u00bb<\/p>\n
Le 2 septembre 2011 a eu lieu la 1re Journ\u00e9e Suisse de l\u2019Education sous le titre \u00abLes associations d\u2019enseignants et les acteurs politiques se parlent\u00bb. Vous avez pu lire dans les num\u00e9ros d\u2019Educateur de l\u2019\u00e9poque que le SER et ses homologues de la fa\u00eeti\u00e8re al\u00e9manique de LCH avaient d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er un grand \u00e9v\u00e9nement national, une sorte de Landsgemeinde, au service de la r\u00e9flexion sur l\u2019\u00e9cole. <\/strong><\/p>\n Encourag\u00e9es par la r\u00e9ussite de cette premi\u00e8re \u00e9dition, nos deux associations ont d\u00e9cid\u00e9 de p\u00e9renniser la manifestation en la rendant bisannuelle, et donc de mettre sur pied une deuxi\u00e8me Journ\u00e9e suisse de l\u2019\u00e9ducation. Comme la premi\u00e8re \u00e9dition avait lieu quelques semaines avant les \u00e9lections f\u00e9d\u00e9rales, la rencontre entre l\u2019enseignement et la politique semblait naturelle. Deux ans plus tard, LCH et le SER ont senti le besoin de cr\u00e9er un espace de d\u00e9bat avec le monde \u00e9conomique. <\/p>\n Dans les r\u00e9flexions de la Journ\u00e9e du 2 septembre 2011, la th\u00e8se 3, \u00abRecruter les meilleurs pour la profession enseignante\u00bb, insistait sur l\u2019importance des investissements dans la qualit\u00e9 du personnel enseignant. Pourtant, en mati\u00e8re de recrutement, l\u2019enseignement se trouve en concurrence directe avec l\u2019\u00e9conomie qui, elle aussi, recherche l\u00e9gitimement les meilleurs. <\/p>\n Conscientes du fait que, si la formation ne peut se passer du soutien de l\u2019\u00e9conomie, l\u2019\u00e9conomie a aussi besoin d\u2019une bonne politique de formation et d\u2019un syst\u00e8me \u00e9ducatif efficace, nos deux associations ont eu l\u2019ambition de r\u00e9aliser une rencontre \u00e0 la hauteur de la pr\u00e9c\u00e9dente, dot\u00e9e elle aussi d\u2019un grand rayonnement, et qui mette en pr\u00e9sence des t\u00e9nors de la formation et ceux de l\u2019\u00e9conomie. <\/p>\n Cette deuxi\u00e8me \u00e9dition va donc mettre les responsables de l\u2019\u00e9conomie et de l\u2019\u00e9ducation en r\u00e9seau, promouvoir les innovations et leur mise en \u0153uvre ainsi que le transfert de connaissances entre l\u2019\u00e9cole et l\u2019\u00e9conomie.<\/p>\n R\u00e9unissant quelque 150 invit\u00e9s parmi lesquels des d\u00e9cideurs de la politique de l\u2019\u00e9ducation de la Conf\u00e9d\u00e9ration, de celle des cantons, des responsables d\u2019\u00e9coles et de Hautes Ecoles p\u00e9dagogiques, les pr\u00e9sidents des 42 organisations membres de LCH et du SER pour ce qui est du volet de l\u2019\u00e9ducation, des d\u00e9cideurs (PDG, membres de conseils d\u2019administration) d\u2019entreprises ayant un engagement \u00e9ducatif, des d\u00e9cideurs en mati\u00e8re de politique de l\u2019\u00e9ducation issus des associations \u00e9conomiques (niveau national et r\u00e9gional) et des d\u00e9cideurs de fondations proches des milieux d\u2019affaires et mettant l\u2019accent sur la politique d\u2019\u00e9ducation du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019\u00e9conomie, cette manifestation se d\u00e9roulera sur le mod\u00e8le de la premi\u00e8re, avec quelques tables rondes, mais aussi et surtout avec un espace de d\u00e9bat permettant \u00e0 tous les participants de vivre des \u00e9changes en groupes restreints. <\/p>\n Ainsi qu\u2019ils l\u2019avaient fait pour la premi\u00e8re \u00e9dition, les responsables de LCH et du SER vont proposer aux participants de r\u00e9agir sur un certain nombre de th\u00e8ses de discussion, ax\u00e9es sur le bilan que tout un chacun peut faire des incompr\u00e9hensions et des attentes qu\u2019ont respectivement l\u2019\u00e9cole et l\u2019\u00e9conomie l\u2019une \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019autre. Les acteurs de l\u2019\u00e9ducation et ceux de l\u2019\u00e9conomie sont dans une d\u00e9pendance mutuelle et parfois en conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats. Dans le domaine de la pr\u00e9vention, il y a conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats entre la libert\u00e9 \u00e9conomique et le travail des \u00e9coles pour assurer le bien-\u00eatre des enfants et des jeunes. Une \u00e9ducation compl\u00e8te est plus co\u00fbteuse qu\u2019une formation ax\u00e9e sur les besoins \u00e9conomiques de l\u2019employabilit\u00e9. Toutes ces pistes de r\u00e9flexion sont d\u00e9velopp\u00e9es dans les questionnements que contiennent ces th\u00e8ses, et qui chacune commence par \u00e9tablir un \u00e9tat de situation, avant de poser les interrogations qui pourront faire d\u00e9bat.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> ORGANISATION<\/p>\n<\/div> DOCUMENTATION<\/p>\n<\/div> Programme<\/a><\/strong><\/p>\n Th\u00e8ses<\/a><\/strong><\/p>\n Communiqu\u00e9 de presse SER et LCH<\/a><\/strong>Cinq th\u00e8ses de discussion<\/h4>\n
Au travers de ces th\u00e8ses, cinq grands questionnements seront propos\u00e9s \u00e0 tous les invit\u00e9s, et de nombreuses constatations viendront enrichir le d\u00e9bat:
1. Que doit viser l\u2019\u00e9cole: une formation ax\u00e9e sur des comp\u00e9tences de base n\u00e9cessaires dans le monde du travail ou une \u00e9ducation g\u00e9n\u00e9rale pour individus sociables?
2. Qu\u2019est-ce qui compte le plus: la libert\u00e9 \u00e9conomique ou la protection des enfants et des jeunes?
3. Recherche de talents: acc\u00e8s pour tous ou comp\u00e9tition pour les meilleures places?
4. D\u00e9penser pour la prise en charge des enfants ou pour l\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e, la justice et les services sociaux?
5. Ecoles \u00e9litistes priv\u00e9es et exigeantes pour nantis, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019\u00e9tablissements scolaires publics pour classe moyenne et \u00e0 faible revenu \u2013 ou \u00e9coles publiques? <\/p>\n<\/a><\/span><\/div><\/a><\/span><\/div>Media
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\n\u00abL’\u00e9cole \u00e0 la rencontre de l’\u00e9conomie \u00e0 la deuxi\u00e8me Journ\u00e9e Suisse de l’Education\u00bb<\/p>\n
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